Autoavaliação do Curso Introdução à Educação Digital
O curso de capacitação foi importante, proveitoso e ajudou a esclarecer algumas dúvidas deste novo programa. Durante esse curso procurei fazer todas as atividades e coloquei já outras do meu trabalho no blogger.
Através deste curso de Mídias na Educação, pude aprender vários modos de como utilizá-las em salas de aula, uma delas foi aprender a fazer os slides e utilizá-los com os alunos na sala de aula, foi bem importante.
Aprendi sobre o linux e gostei muito de fazer o blogger , pois foi novidade para mim. É bem interessante e através dele podemos trocar experiências com outros colegas e expor nossos trabalhos e também observar os trabalhos de outros colegas da escola.
Gostei de fazer o curso e espero que tenham outros cursos como este, para que possamos estar sempre atualizados. E também nos incentivar a buscar novidades e diferentes maneiras de ensinar e melhorar a aprendizagem dos alunos.
quinta-feira, 24 de setembro de 2009
terça-feira, 15 de setembro de 2009
Autoavaliação (A informática e meus alunos)
Leciono para 3ªsérie e SAEDE, utilizo bastante a informática, meus alunos DA, DV, DM adoram escrever textos, pesquisar na internet, fazer seus trabalhos, desenhar, pintar, brincar com jogos educativos, enfim utilizam bastante o computador. Temos nosso próprio computador na sala.
Para o aluno DV cego temos o programa Dosvox que é muito útil e necessário para ele estudar.
Com meus alunos da 3ªsérie utilizamos a sala de informática uma vez na semana ou quando necessário dependendo do tema estudado. Eles fazem pesquisas, aprendem a digitar, desenham, pintam, brincam ...
Tenho alunos que conhecem e possuem computadores em casa, mas, alguns não possuem e estão aprendendo com os colegas e comigo.
As aulas são produtivas e de grande interesse dos alunos.
Para o aluno DV cego temos o programa Dosvox que é muito útil e necessário para ele estudar.
Com meus alunos da 3ªsérie utilizamos a sala de informática uma vez na semana ou quando necessário dependendo do tema estudado. Eles fazem pesquisas, aprendem a digitar, desenham, pintam, brincam ...
Tenho alunos que conhecem e possuem computadores em casa, mas, alguns não possuem e estão aprendendo com os colegas e comigo.
As aulas são produtivas e de grande interesse dos alunos.
A contribuição do computador para transformação da escola da aprendizagem e da prática pedagógica
A contribuição do computador para transformação da escola da aprendizagem e da prática pedagógica
A escola, por ser um espaço coletivo de interação, aprendizagem, troca de informações e transformação de pessoas, necessita de novas ferramentas tecnológicas para o desenvolvimento das práticas pedagógicas diferenciadas e inovadoras. O computador é uma ferramenta útil, que contribui para a formação e transformação de nossos alunos. Sendo este, um instrumento da tecnologia que vem sendo muito utilizado, através da internet principalmente nas escolas, ocorrendo transformações e proporcionando uma aprendizagem com o uso de outros recursos, ajudando assim a prática pedagógica.
A escola em um ambiente facilitador de processos de informações, comunicação e pesquisa, objetivando a construção do conhecimento grupal e individual. Muitos de nossos alunos têm acesso às informações através do computador. E isto contribui de maneira eficaz para que a escola dê conta do seu papel na sociedade, sendo fonte de estímulo para os alunos e uma ferramenta didática muito útil para o professor. Tendo nós professores que acompanhar as novas tecnologias, a fim de torná-la uma aliada em nossa prática pedagógica. Sendo assim, o uso do computador em nossas aulas contribui para uma prática pedagógica mais interessante, mais dinâmica e atrativa aos alunos.
Pois o computador pode ser um recurso que possibilita o aluno: criar, pensar, manipular. Mas, o computador não substitui o professor ele é apenas um recurso que deve ser utilizado para atingir os objetivos propostos e melhorar a qualidade do ensino.
Na prática pedagógica ajuda a facilitar o trabalho do professor, pois tanto ele como os alunos têm acesso a mais informações e formas diferentes de aprender e ensinar.
A escola, por ser um espaço coletivo de interação, aprendizagem, troca de informações e transformação de pessoas, necessita de novas ferramentas tecnológicas para o desenvolvimento das práticas pedagógicas diferenciadas e inovadoras. O computador é uma ferramenta útil, que contribui para a formação e transformação de nossos alunos. Sendo este, um instrumento da tecnologia que vem sendo muito utilizado, através da internet principalmente nas escolas, ocorrendo transformações e proporcionando uma aprendizagem com o uso de outros recursos, ajudando assim a prática pedagógica.
A escola em um ambiente facilitador de processos de informações, comunicação e pesquisa, objetivando a construção do conhecimento grupal e individual. Muitos de nossos alunos têm acesso às informações através do computador. E isto contribui de maneira eficaz para que a escola dê conta do seu papel na sociedade, sendo fonte de estímulo para os alunos e uma ferramenta didática muito útil para o professor. Tendo nós professores que acompanhar as novas tecnologias, a fim de torná-la uma aliada em nossa prática pedagógica. Sendo assim, o uso do computador em nossas aulas contribui para uma prática pedagógica mais interessante, mais dinâmica e atrativa aos alunos.
Pois o computador pode ser um recurso que possibilita o aluno: criar, pensar, manipular. Mas, o computador não substitui o professor ele é apenas um recurso que deve ser utilizado para atingir os objetivos propostos e melhorar a qualidade do ensino.
Na prática pedagógica ajuda a facilitar o trabalho do professor, pois tanto ele como os alunos têm acesso a mais informações e formas diferentes de aprender e ensinar.
terça-feira, 1 de setembro de 2009
SAEDE – SERVIÇO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (D.A. D.V. DM)
SAEDE – SERVIÇO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (D.A. D.V. DM)
O SAEDE tem por finalidade promover a comunicação e a educação da pessoa surda, cega, baixa visão e deficiente mental leve, contribuindo para a eliminação das barreiras da comunicação entre as pessoas e favorecendo a permanência destes alunos no sistema regular de ensino.
Tem como objetivo promover a inclusão dos alunos deficientes visuais, mentais e auditivos no ambiente escolar, criando um vínculo de amizade e respeito com alunos, professores e funcionários da escola; Assessorar e orientar os professores, a família e profissionais envolvidos na educação dos alunos D.A, D.V e DM., quanto ao seu processo de desenvolvimento e ensino aprendizagem; Propiciar a participação dos alunos especiais, dentro de uma proposta inclusiva, em todas as atividades, que sejam compatíveis com suas condições pessoais, visando à inclusão e a socialização; Orientar o uso de recursos específicos necessários na aprendizagem do processo de leitura e escrita (dicionário Libras, alfabeto digital, máquina Braille, reglete, sorobã, telescópio, lupa, e outros que se fizerem necessários) e orientar e estimular estes alunos, à freqüentar o ensino regular e a sala SAEDE.
Os alunos com deficiência auditiva são alfabetizados em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e também na Língua Portuguesa. São três alunos: uma menina de 3 anos, uma adolescente de 15 anos e um adulto de 40 anos. Eles freqüentam no período oposto o ensino regular (Creche, 7ªsérie, CEJA)
As alunas com deficiência mental leve, estão sendo alfabetizadas e orientadas nas suas atividades do ensino regular, freqüentam no período oposto a 7ª série.
O aluno cego aprende Braille (máquina), reglete, sorobâ, e tem um computador com o programa Dosvox que o acompanha nas aulas no período oposto na 2ª série do II grau.
O SAEDE tem por finalidade promover a comunicação e a educação da pessoa surda, cega, baixa visão e deficiente mental leve, contribuindo para a eliminação das barreiras da comunicação entre as pessoas e favorecendo a permanência destes alunos no sistema regular de ensino.
Tem como objetivo promover a inclusão dos alunos deficientes visuais, mentais e auditivos no ambiente escolar, criando um vínculo de amizade e respeito com alunos, professores e funcionários da escola; Assessorar e orientar os professores, a família e profissionais envolvidos na educação dos alunos D.A, D.V e DM., quanto ao seu processo de desenvolvimento e ensino aprendizagem; Propiciar a participação dos alunos especiais, dentro de uma proposta inclusiva, em todas as atividades, que sejam compatíveis com suas condições pessoais, visando à inclusão e a socialização; Orientar o uso de recursos específicos necessários na aprendizagem do processo de leitura e escrita (dicionário Libras, alfabeto digital, máquina Braille, reglete, sorobã, telescópio, lupa, e outros que se fizerem necessários) e orientar e estimular estes alunos, à freqüentar o ensino regular e a sala SAEDE.
Os alunos com deficiência auditiva são alfabetizados em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e também na Língua Portuguesa. São três alunos: uma menina de 3 anos, uma adolescente de 15 anos e um adulto de 40 anos. Eles freqüentam no período oposto o ensino regular (Creche, 7ªsérie, CEJA)
As alunas com deficiência mental leve, estão sendo alfabetizadas e orientadas nas suas atividades do ensino regular, freqüentam no período oposto a 7ª série.
O aluno cego aprende Braille (máquina), reglete, sorobâ, e tem um computador com o programa Dosvox que o acompanha nas aulas no período oposto na 2ª série do II grau.
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