quarta-feira, 12 de setembro de 2012
Desfile 7 de setembro de 2012
Desfile 7 de setembro de 2012
Tema: Aquarela do Brasil
Carnaval:Marcela e sua turma 1ºAno
Dia da Mulher: Prof Maria Alvina e Jorge
quinta-feira, 9 de agosto de 2012
domingo, 26 de fevereiro de 2012
Inicio do Ano Letivo 2012
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SILVA JARDIM
ALFREDO WAGNER, 13 DE FEVEREIRO DE 2012.
ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES INICIAIS
TURMAS: 3ª SÉRIES
PROJETO:
A ESCOLA É O ESPAÇO DE...
PROFESSORA:
MARIA ALVINA IUNG DA SILVA
JUSTIFICATIVA:
A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará sequência ao seu processo de socialização. É importante que o aluno seja bem ambientado e relacionado no ambiente escolar, sentindo-se acolhido pelos professores e funcionários da escola. A integração, amizade, amor, respeito e responsabilidade são fundamentais para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Neste trabalho busca-se desenvolver competências nos alunos, mostrando - lhes como é possível serem verdadeiros amigos, como aceitar e respeitar as diferenças dos outros, como lidar com as adversidades de sentimentos.
O envolvimento da família no ambiente escolar e social da criança é fundamental sendo um componente importantíssimo para a aquisição de valores eventualmente assumidos. O ambiente escolar tem sem dúvida uma função importante de estar instruindo, mostrando caminhos, apresentando soluções, proporcionando meios de aprendizagem. Por tanto, se faz necessário que a escola e a família busquem e promovam um ambiente de aprendizagem constante para o educando, visando suas necessidades e seu total desenvolvimento.
OBJETIVOS:
• Demonstrar a importância de se cultivar amigos dentro e fora da escola;
• Cultivar os bons hábitos de convivência e amor, na escola e na família;
• Incentivar o respeito mútuo a partir de atividades compartilhadas em grupo;
• Aprender e saber respeitar as diferenças existente entre as pessoas;
• Promover a integração entre professor-aluno, aluno-aluno e demais funcionários da escola, desenvolvendo hábitos e atitudes de respeito e amor ao próximo;
METODOLOGIA:
Acolhida aos alunos:
Apresentação da professora e a apresentação dos alunos, dizendo seus nomes, idades, onde moram e nome de seus pais ou responsáveis;
Conversar sobre as suas férias, sobre a volta às aulas;
Explicar sobre o 3ºano, expectativas de estudo e aprendizagem;
Visitar a escola e observar o mural “A Escola é o espaço de...”
LÍNGUA PORTUGUESA
• Confecção de crachá com o nome do aluno;
• Registro no quadro dos nomes dos alunos;
• No caderno escrever o alfabeto maiúsculo;
• No quadro organizar juntamente os nomes dos alunos em ordem alfabética e registrar no caderno.
• Acróstico do nome do aluno.
• Formação de uma cruzadinha com o nome dos alunos.
• Escolher do mural cinco palavras e registrar no caderno;
• Roda de conversa para leitura e conversa das palavras escolhidas no mural;
• Pesquisa no dicionário das palavras;
• Leitura da fábula O Leão e o Ratinho feita pela professora;
• Entrega de um texto de adaptação da fábula O Leão e o Ratinho, para leitura e pintura do desenho;
• Interpretação da fábula:
a) Quais os animais que encontramos na fábula?
b) O que o leão estava fazendo na sombra da árvore?
c) Como o leão prendeu o ratinho?
d) E o que pediu o ratinho ao leão?
e) Onde o leão ficou preso?
f) Quem ajudou a soltar o leão?
g) Qual a moral desta fábula? E o que você entendeu?
h) E você ajuda seus colegas quando eles estão precisando?
i) Ter amigos é importante para você? Por quê?
• Atividades gramaticais:
a) Retire do texto 3 palavras masculinas e 3 femininas.
b) Circule no texto as palavras que iniciam com as vogais.
c) Ditado de palavras:
d) Formar frases ( ratinho, leão, caçador)
e) Complete o acróstico: AMOR/ AMIZADE
• Pesquisa na sala informatizada da fábula.
MATEMÁTICA
• Observar o painel da escola e contar quantas palavras estão escritas.
• Somar o total de letras das palavras “escola+amizade+amor+respeito)
• Relembrando as noções matemáticas de adição, subtração realizar problemas e cálculos envolvendo a quantidade de alunos na classe, meninos e meninas)
• Numerais de 0 a 100 em algarismos e por extenso;
• Dezenas e dúzias;
• Pesquisa e confecção de tabela com os preços dos materiais escolares para criação de problemas.
• Tabuada de 2 e 3 e multiplicação.
• Pesquisa da quantidade aluno por série, especificando quantos meninos e meninas por série;
• Confecção de tabelas e gráficos referentes a pesquisa dos alunos;
• Problemas envolvendo a pesquisa de dados.
ENSINO RELIGIOSO
• Roda de conversa e leitura de alguns temas apresentados no painel da escola: A Importância do amor, amizade e respeito na família e na escola.
• Ilustração: Eu e meus colegas de turma;
• Oração da Criança na escola.
GEOGRAFIA
• Meu Raio X ( nome, idade, esporte, música, cor, roupa, lazer...preferidos);
• Mural do Raio X dos alunos;
• Leitura do livro Direitos e Deveres da Criança,
HISTÓRIA
• A História da nossa escola.
• Minha escola ( questionário dos alunos e entrevista com os pais sobre a escola).
• Visita ao blog da escola, para observar fotos antigas de nossa escola.
CIÊNCIAS
• O Nosso Corpo
• Tudo sobre mim
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Santa Catarina, Secretaria de estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio: Disciplinas Curriculares.- Florianópolis: COGEN, 1998.
Gomes, Solange.
Hoje é dia de português: módulo gramática, 3ºano/ Solange Gomes; Curitiba:
Ed Positivo; 2009.
Cipriano, Lucia Helena Ribeiro.
Língua Portuguesa/ Lucia Helena Ribeiro Cipriano, Maria Otilia Leite Wandresen.-
2 ed. Curitiba: Positivo, 2004.
Bonjorno, José Roberto
Matemática pode contar comigo o + novo/ José Roberto Bonjorno, Regina
Azenha Bonjorno. 1 ed. São Paulo: FTD, 2005.
Batituci, Graça. A Maneira Lúdica de ensinar:3ªsérie do ensino fundamental/ Graça Batituci, Clélia Márcia de Melo – Belo Horizonte: FAPI, 2002. 5v.
Projeto Pitanguá: geografia/ organizadora. Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Projeto Pitanguá: ciências/ organizadora. Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Apostila de História e Geografia: Conhecendo Alfredo Wagner. Pesquisa e elaboração: Dalzira dos Santos e Rosiane de Deus Borges- 2007. Alfredo Wagner.
Santa Catarina, Secretaria de Estado da educação, Ciências e Tecnologias: Proposta Curricular de Santa Catarina: Estudos Temáticos, Florianópolis: IOESC, 2005.
http://www.contandohistoria.com/o_leao_e_o_ratinho.htm
http://ilove.terra.com.br/lili/palavrasesentimentos/fabula_rei_leao.asp
http://www.cenedcursos.com.br
Livros de literatura infantil
ALFREDO WAGNER, 13 DE FEVEREIRO DE 2012.
ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES INICIAIS
TURMAS: 3ª SÉRIES
PROJETO:
A ESCOLA É O ESPAÇO DE...
PROFESSORA:
MARIA ALVINA IUNG DA SILVA
JUSTIFICATIVA:
A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará sequência ao seu processo de socialização. É importante que o aluno seja bem ambientado e relacionado no ambiente escolar, sentindo-se acolhido pelos professores e funcionários da escola. A integração, amizade, amor, respeito e responsabilidade são fundamentais para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Neste trabalho busca-se desenvolver competências nos alunos, mostrando - lhes como é possível serem verdadeiros amigos, como aceitar e respeitar as diferenças dos outros, como lidar com as adversidades de sentimentos.
O envolvimento da família no ambiente escolar e social da criança é fundamental sendo um componente importantíssimo para a aquisição de valores eventualmente assumidos. O ambiente escolar tem sem dúvida uma função importante de estar instruindo, mostrando caminhos, apresentando soluções, proporcionando meios de aprendizagem. Por tanto, se faz necessário que a escola e a família busquem e promovam um ambiente de aprendizagem constante para o educando, visando suas necessidades e seu total desenvolvimento.
OBJETIVOS:
• Demonstrar a importância de se cultivar amigos dentro e fora da escola;
• Cultivar os bons hábitos de convivência e amor, na escola e na família;
• Incentivar o respeito mútuo a partir de atividades compartilhadas em grupo;
• Aprender e saber respeitar as diferenças existente entre as pessoas;
• Promover a integração entre professor-aluno, aluno-aluno e demais funcionários da escola, desenvolvendo hábitos e atitudes de respeito e amor ao próximo;
METODOLOGIA:
Acolhida aos alunos:
Apresentação da professora e a apresentação dos alunos, dizendo seus nomes, idades, onde moram e nome de seus pais ou responsáveis;
Conversar sobre as suas férias, sobre a volta às aulas;
Explicar sobre o 3ºano, expectativas de estudo e aprendizagem;
Visitar a escola e observar o mural “A Escola é o espaço de...”
LÍNGUA PORTUGUESA
• Confecção de crachá com o nome do aluno;
• Registro no quadro dos nomes dos alunos;
• No caderno escrever o alfabeto maiúsculo;
• No quadro organizar juntamente os nomes dos alunos em ordem alfabética e registrar no caderno.
• Acróstico do nome do aluno.
• Formação de uma cruzadinha com o nome dos alunos.
• Escolher do mural cinco palavras e registrar no caderno;
• Roda de conversa para leitura e conversa das palavras escolhidas no mural;
• Pesquisa no dicionário das palavras;
• Leitura da fábula O Leão e o Ratinho feita pela professora;
• Entrega de um texto de adaptação da fábula O Leão e o Ratinho, para leitura e pintura do desenho;
• Interpretação da fábula:
a) Quais os animais que encontramos na fábula?
b) O que o leão estava fazendo na sombra da árvore?
c) Como o leão prendeu o ratinho?
d) E o que pediu o ratinho ao leão?
e) Onde o leão ficou preso?
f) Quem ajudou a soltar o leão?
g) Qual a moral desta fábula? E o que você entendeu?
h) E você ajuda seus colegas quando eles estão precisando?
i) Ter amigos é importante para você? Por quê?
• Atividades gramaticais:
a) Retire do texto 3 palavras masculinas e 3 femininas.
b) Circule no texto as palavras que iniciam com as vogais.
c) Ditado de palavras:
d) Formar frases ( ratinho, leão, caçador)
e) Complete o acróstico: AMOR/ AMIZADE
• Pesquisa na sala informatizada da fábula.
MATEMÁTICA
• Observar o painel da escola e contar quantas palavras estão escritas.
• Somar o total de letras das palavras “escola+amizade+amor+respeito)
• Relembrando as noções matemáticas de adição, subtração realizar problemas e cálculos envolvendo a quantidade de alunos na classe, meninos e meninas)
• Numerais de 0 a 100 em algarismos e por extenso;
• Dezenas e dúzias;
• Pesquisa e confecção de tabela com os preços dos materiais escolares para criação de problemas.
• Tabuada de 2 e 3 e multiplicação.
• Pesquisa da quantidade aluno por série, especificando quantos meninos e meninas por série;
• Confecção de tabelas e gráficos referentes a pesquisa dos alunos;
• Problemas envolvendo a pesquisa de dados.
ENSINO RELIGIOSO
• Roda de conversa e leitura de alguns temas apresentados no painel da escola: A Importância do amor, amizade e respeito na família e na escola.
• Ilustração: Eu e meus colegas de turma;
• Oração da Criança na escola.
GEOGRAFIA
• Meu Raio X ( nome, idade, esporte, música, cor, roupa, lazer...preferidos);
• Mural do Raio X dos alunos;
• Leitura do livro Direitos e Deveres da Criança,
HISTÓRIA
• A História da nossa escola.
• Minha escola ( questionário dos alunos e entrevista com os pais sobre a escola).
• Visita ao blog da escola, para observar fotos antigas de nossa escola.
CIÊNCIAS
• O Nosso Corpo
• Tudo sobre mim
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Santa Catarina, Secretaria de estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio: Disciplinas Curriculares.- Florianópolis: COGEN, 1998.
Gomes, Solange.
Hoje é dia de português: módulo gramática, 3ºano/ Solange Gomes; Curitiba:
Ed Positivo; 2009.
Cipriano, Lucia Helena Ribeiro.
Língua Portuguesa/ Lucia Helena Ribeiro Cipriano, Maria Otilia Leite Wandresen.-
2 ed. Curitiba: Positivo, 2004.
Bonjorno, José Roberto
Matemática pode contar comigo o + novo/ José Roberto Bonjorno, Regina
Azenha Bonjorno. 1 ed. São Paulo: FTD, 2005.
Batituci, Graça. A Maneira Lúdica de ensinar:3ªsérie do ensino fundamental/ Graça Batituci, Clélia Márcia de Melo – Belo Horizonte: FAPI, 2002. 5v.
Projeto Pitanguá: geografia/ organizadora. Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Projeto Pitanguá: ciências/ organizadora. Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2005.
Apostila de História e Geografia: Conhecendo Alfredo Wagner. Pesquisa e elaboração: Dalzira dos Santos e Rosiane de Deus Borges- 2007. Alfredo Wagner.
Santa Catarina, Secretaria de Estado da educação, Ciências e Tecnologias: Proposta Curricular de Santa Catarina: Estudos Temáticos, Florianópolis: IOESC, 2005.
http://www.contandohistoria.com/o_leao_e_o_ratinho.htm
http://ilove.terra.com.br/lili/palavrasesentimentos/fabula_rei_leao.asp
http://www.cenedcursos.com.br
Livros de literatura infantil
quarta-feira, 26 de outubro de 2011
segunda-feira, 24 de outubro de 2011
Projeto Conhecendo o Nosso Estado Santa Catarina
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG
PÓS – GRADUAÇÃO (LATO SENSU) EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
NEAD – IFRS - Rua Eng. Alfredo Huch, 475. Campus Cidade. Rio Grande, RS. Cep. 96201-960
Cursista: Maria Alvina Iung da Silva
Tutora: Neusiane Chaves Souza
Polo: Otacílio Costa
Turma: 01
Disciplina: O Uso de Blog, Flogs e Webquest na EducaçãoBEtapa 3 - Atividade 2
PROJETO; Conhecendo o Nosso Estado Santa Catarina
Primeira Etapa:
• Público: Alunos do 4ºano das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
•Tema: Conhecendo o Nosso Estado Santa Catarina
• Conteúdos: Terra Catarinense; População Catarinense; Município de Alfredo Wagner
• Tempo: Duas semanas (duas aulas por semana)
Segunda Etapa:
Introdução
O tema estudado “Conhecendo o Nosso Estado Santa Catarina”, faz parte do currículo do 4º ano nas disciplinas de História e Geografia, no qual o objetivo é pesquisar, conhecer e estudar o nosso Estado. Na disciplina de História aprendemos um pouco sobre sua história, sua colonização, alguns de seus descendentes: indígenas, alemães, açorianos e italianos.. Estudamos na disciplina de Geografia seu aspecto físico: localização, área, clima, relevo, flora, fauna e hidrografia.
Temos inúmeras informações sobre nosso Estado que são desconhecidas pela população. Com este projeto levarei os alunos a ler, pesquisar e conhecer sobre o nosso Estado, conhecer a sua geografia, resgatar a sua história, valorizando a sua origem e dos descendentes. Relembrando também a história e a geografia de nosso próprio Município Alfredo Wagner.
Tarefa: Os alunos irão fazer pesquisas e leituras de textos no livro (atlas), visualização de vídeos e leituras de textos nos blogs da escola , do Município e no meu blog, sobre Santa Catarina e entrevistas com seus familiares sobre a origem de sua família, seus descendentes. Aula passeio de observação do relevo de Alfredo Wagner no Parque de Exposições, que é um dos lugares mais altos do nosso Município tendo uma visão privilegiada de todo o relevo.
Após estas pesquisas e compreensão das informações irão responder ao questionário de perguntas no blog http://mariaalvina.blogspot.com/
Processo : Os alunos realizarão as leituras e pesquisas com a minha orientação e ajuda. Iniciaremos com a leitura do Atlas de Santa Catarina na sala de aula e uma roda de conversa sobre o que os alunos já sabiam sobre Santa Catarina. Explicar aos alunos o objetivo de pesquisar, que não é só copiar de diferentes fontes e sim aquisição e integração de conhecimento a partir de diferentes textos lidos.
Na sala informatizada visualizaríamos o meu blog e sites para lerem textos e assistirem aos vídeos sobre relevo e índios. Observariam também o site e o blog do Município. Em casa fariam uma entrevista com os pais sobre a sua origem e sua descendência. Na sala informatizada responderiam ao questionário no blog e escreveriam sua entrevista. Em outro momento leriam suas respostas e a entrevista com os pais aos colegas.
* Texto para leitura e pesquisa referente ao tema:
SANTA CATARINA
Localizado no centro da região Sul do Brasil, tem como vizinhos o Paraná ao Norte e o Rio Grande do Sul ao Sul. O limite a Oeste é com a Argentina, enquanto a Leste é banhado pelo Oceano Atlântico. Sua área é de 95.346 quilômetros quadrados. Sua capital é a ilha de Florianópolis.
As estações em SC são bem definidas. No verão o calor se aproxima de 40ºC e no inverno o frio cai abaixo de zero e chega a nevar na Serra Catarinense. O tipo de clima em SC é o subtropical úmido mesotérmico. O termo úmido indica que não há estação seca. As chuvas são bem distribuídas ao longo do ano. E o termo mesotérmico indica que a temperatura de SC está longe das registradas nas regiões mais quentes e também das registradas nas regiões mais frias do mundo.
Santa Catarina é um dos estados brasileiros com as médias mais elevadas de altitude: 52% do território estão mais de 600 metros acima do nível do mar. O ponto mais alto de SC é morro da Boa Vista em Urubici com 1.827 metros de altitude. As formas de relevo que encontramos em SC são: montanhas, planaltos, planícies, vales...
A História de SC inicia com a chegada dos portugueses ao Brasil, desde 1500 o território catarinense é visitado por navegadores e aventureiros de vários países europeus, alguns apenas passavam por aqui e outros ficavam convivendo com os amistosos índios que viviam por aqui.
Santa Catarina foi colonizada principalmente por açorianos, alemães e italianos.
Os indígenas já estavam aqui muito antes da chegada do homem branco, em 1500. SC era habitada por grandes grupos indígenas: os guaranis, os xokleng, os jês e os kaingang.
Os açorianos vieram do Arquipélago dos Açores e fixaram-se no litoral catarinense. Instalaram-se nas cidades de Florianópolis, Imbituba, Itajaí e São Francisco do Sul, onde podemos observar a influência dessa colonização na arquitetura, na culinária baseada em frutos do mar e em tradições como a pesca artesanal e a renda de bilro.
Os alemães chegaram no século XIX fundando as colônias de São Pedro de Alcântara, Blumenau e Joinville, logo se espalharam por toda a região Norte do Estado e pelo Vale do Itajaí. Foram eles que instalaram os primeiros teares nestas cidades, que veio a se transformar no principal Pólo Têxtil do país.
Os italianos fundaram as colônias de Criciúma, Tubarão e Urussanga. Nessas cidades a culinária e a arquitetura típica podem ser apreciadas.
O Estado de Santa Catarina é rico em beleza, a riqueza da nossa fauna e flora pode ser observada aqui no Município de Alfredo Wagner, que recebeu o nome de Capital das Nascentes por estudos realizados sobre as nascentes de águas em nosso Município.
Em nosso município Alfredo Wagner temos muitos descendentes alemães e italianos que trouxeram cultura, culinária e riquezas ao nosso município (Atlas de Santa Catarina)
Questionário:
1. Escreva os limites do Estado de Santa Catarina.
• Norte:
• Sul:
• Leste:
• Oeste:
2. Assinale a resposta correta referente a área do nosso Estado.
( ) 98.789 quilômetros quadrados
( ) 95.346 quilômetros quadrados
( ) 65.323 quilômetros quadrados
3. Como é o clima do nosso Município Alfredo Wagner, você acha mais frio ou mais quente, por quê?
4. Qual o ponto mais alto de Santa Catarina e onde fica?
5. Escreva as formas de relevo mais encontradas aqui no nosso Município que você observou na visita ao Parque de Exposições.
6. Observe vídeo das formas de relevo e comente o que você entendeu e comente:
• Planalto:
• Planície:
• Serras:
7. Os três principais imigrantes que colonizaram SC foram:
( ) argentinos, uruguaios e chineses
( ) chilenos, bolivianos e argentinos
( ) açorianos, alemães e italianos
8. Quais grupos indígenas que habitava nossa terra quando os portugueses chegaram aqui?
9. Assista ao vídeo Índios de Santa Catarina e escreva como viviam os índios antigamente.
10. Leia no site http://www.capitaldasnascentes.org.br/ e no blog http://alfredowagnertq.blogspot.com/2011/08/turismo.html sobre os imigrantes alemães e italianos e faça uma pesquisa sobre:
• Culinária:
• Cultura:
• Música:
• Vestuário
11. Escreva o nome de uma cidade catarinense que foi colonizada pelos descendentes alemães, que no mês de outubro promove uma festa tradicional do chopp Oktoberfest.
12. Pesquisa com os pais sobre a origem da minha família:
• Qual a minha descendência paterna e materna?
• Como vieram morar em Alfredo Wagner meus familiares paternos e maternos?
• Qual a localidade que se estabeleceram e no que trabalhavam?
13. O que você achou dos estudos que realizou, o que mais lhe chamou atenção?
Avaliação: A avaliação será realizada em todas as etapas, observando o desempenho dos alunos, o interesse pela pesquisa e entrevista, participação e realização das atividades e as respostas corretas.
Conclusão: Espero com esta pesquisa promover o conhecimento do nosso Estado aos pequenos alunos, através de informações sobre o nosso Município que já fazem parte da realidade dos mesmos, despertando o interesse em ler e pesquisar sobre história e a geografia de Santa Catarina e relembrando também os imigrantes que iniciaram a colonização do nosso Município. Despertando nos alunos a curiosidade de pesquisar outros assuntos relacionados ao tema como músicas folclóricas, brincadeiras e festas tradicionais.
Créditos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Demografia_de_Santa_Catarina
http://www.capitaldasnascentes.org.br/
http://mariaalvina.blogspot.com/
http://eebsilvajardim.blogspot.com/
http://alfredowagnertq.blogspot.com/2011/08/turismo.html
Atlas de Santa Catarina/Editora Letra Brasileiras fotos Werner Zotz...et AL.-2.ed.rev.r atual.-Florianópolis: Letras Brasileiras, 2008
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG
PÓS – GRADUAÇÃO (LATO SENSU) EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
NEAD – IFRS - Rua Eng. Alfredo Huch, 475. Campus Cidade. Rio Grande, RS. Cep. 96201-960
Cursista: Maria Alvina Iung da Silva
Tutora: Neusiane Chaves Souza
Polo: Otacílio Costa
Turma: 01
Disciplina: O Uso de Blog, Flogs e Webquest na EducaçãoBEtapa 3 - Atividade 2
PROJETO; Conhecendo o Nosso Estado Santa Catarina
Primeira Etapa:
• Público: Alunos do 4ºano das Séries Iniciais do Ensino Fundamental
•Tema: Conhecendo o Nosso Estado Santa Catarina
• Conteúdos: Terra Catarinense; População Catarinense; Município de Alfredo Wagner
• Tempo: Duas semanas (duas aulas por semana)
Segunda Etapa:
Introdução
O tema estudado “Conhecendo o Nosso Estado Santa Catarina”, faz parte do currículo do 4º ano nas disciplinas de História e Geografia, no qual o objetivo é pesquisar, conhecer e estudar o nosso Estado. Na disciplina de História aprendemos um pouco sobre sua história, sua colonização, alguns de seus descendentes: indígenas, alemães, açorianos e italianos.. Estudamos na disciplina de Geografia seu aspecto físico: localização, área, clima, relevo, flora, fauna e hidrografia.
Temos inúmeras informações sobre nosso Estado que são desconhecidas pela população. Com este projeto levarei os alunos a ler, pesquisar e conhecer sobre o nosso Estado, conhecer a sua geografia, resgatar a sua história, valorizando a sua origem e dos descendentes. Relembrando também a história e a geografia de nosso próprio Município Alfredo Wagner.
Tarefa: Os alunos irão fazer pesquisas e leituras de textos no livro (atlas), visualização de vídeos e leituras de textos nos blogs da escola , do Município e no meu blog, sobre Santa Catarina e entrevistas com seus familiares sobre a origem de sua família, seus descendentes. Aula passeio de observação do relevo de Alfredo Wagner no Parque de Exposições, que é um dos lugares mais altos do nosso Município tendo uma visão privilegiada de todo o relevo.
Após estas pesquisas e compreensão das informações irão responder ao questionário de perguntas no blog http://mariaalvina.blogspot.com/
Processo : Os alunos realizarão as leituras e pesquisas com a minha orientação e ajuda. Iniciaremos com a leitura do Atlas de Santa Catarina na sala de aula e uma roda de conversa sobre o que os alunos já sabiam sobre Santa Catarina. Explicar aos alunos o objetivo de pesquisar, que não é só copiar de diferentes fontes e sim aquisição e integração de conhecimento a partir de diferentes textos lidos.
Na sala informatizada visualizaríamos o meu blog e sites para lerem textos e assistirem aos vídeos sobre relevo e índios. Observariam também o site e o blog do Município. Em casa fariam uma entrevista com os pais sobre a sua origem e sua descendência. Na sala informatizada responderiam ao questionário no blog e escreveriam sua entrevista. Em outro momento leriam suas respostas e a entrevista com os pais aos colegas.
* Texto para leitura e pesquisa referente ao tema:
SANTA CATARINA
Localizado no centro da região Sul do Brasil, tem como vizinhos o Paraná ao Norte e o Rio Grande do Sul ao Sul. O limite a Oeste é com a Argentina, enquanto a Leste é banhado pelo Oceano Atlântico. Sua área é de 95.346 quilômetros quadrados. Sua capital é a ilha de Florianópolis.
As estações em SC são bem definidas. No verão o calor se aproxima de 40ºC e no inverno o frio cai abaixo de zero e chega a nevar na Serra Catarinense. O tipo de clima em SC é o subtropical úmido mesotérmico. O termo úmido indica que não há estação seca. As chuvas são bem distribuídas ao longo do ano. E o termo mesotérmico indica que a temperatura de SC está longe das registradas nas regiões mais quentes e também das registradas nas regiões mais frias do mundo.
Santa Catarina é um dos estados brasileiros com as médias mais elevadas de altitude: 52% do território estão mais de 600 metros acima do nível do mar. O ponto mais alto de SC é morro da Boa Vista em Urubici com 1.827 metros de altitude. As formas de relevo que encontramos em SC são: montanhas, planaltos, planícies, vales...
A História de SC inicia com a chegada dos portugueses ao Brasil, desde 1500 o território catarinense é visitado por navegadores e aventureiros de vários países europeus, alguns apenas passavam por aqui e outros ficavam convivendo com os amistosos índios que viviam por aqui.
Santa Catarina foi colonizada principalmente por açorianos, alemães e italianos.
Os indígenas já estavam aqui muito antes da chegada do homem branco, em 1500. SC era habitada por grandes grupos indígenas: os guaranis, os xokleng, os jês e os kaingang.
Os açorianos vieram do Arquipélago dos Açores e fixaram-se no litoral catarinense. Instalaram-se nas cidades de Florianópolis, Imbituba, Itajaí e São Francisco do Sul, onde podemos observar a influência dessa colonização na arquitetura, na culinária baseada em frutos do mar e em tradições como a pesca artesanal e a renda de bilro.
Os alemães chegaram no século XIX fundando as colônias de São Pedro de Alcântara, Blumenau e Joinville, logo se espalharam por toda a região Norte do Estado e pelo Vale do Itajaí. Foram eles que instalaram os primeiros teares nestas cidades, que veio a se transformar no principal Pólo Têxtil do país.
Os italianos fundaram as colônias de Criciúma, Tubarão e Urussanga. Nessas cidades a culinária e a arquitetura típica podem ser apreciadas.
O Estado de Santa Catarina é rico em beleza, a riqueza da nossa fauna e flora pode ser observada aqui no Município de Alfredo Wagner, que recebeu o nome de Capital das Nascentes por estudos realizados sobre as nascentes de águas em nosso Município.
Em nosso município Alfredo Wagner temos muitos descendentes alemães e italianos que trouxeram cultura, culinária e riquezas ao nosso município (Atlas de Santa Catarina)
Questionário:
1. Escreva os limites do Estado de Santa Catarina.
• Norte:
• Sul:
• Leste:
• Oeste:
2. Assinale a resposta correta referente a área do nosso Estado.
( ) 98.789 quilômetros quadrados
( ) 95.346 quilômetros quadrados
( ) 65.323 quilômetros quadrados
3. Como é o clima do nosso Município Alfredo Wagner, você acha mais frio ou mais quente, por quê?
4. Qual o ponto mais alto de Santa Catarina e onde fica?
5. Escreva as formas de relevo mais encontradas aqui no nosso Município que você observou na visita ao Parque de Exposições.
6. Observe vídeo das formas de relevo e comente o que você entendeu e comente:
• Planalto:
• Planície:
• Serras:
7. Os três principais imigrantes que colonizaram SC foram:
( ) argentinos, uruguaios e chineses
( ) chilenos, bolivianos e argentinos
( ) açorianos, alemães e italianos
8. Quais grupos indígenas que habitava nossa terra quando os portugueses chegaram aqui?
9. Assista ao vídeo Índios de Santa Catarina e escreva como viviam os índios antigamente.
10. Leia no site http://www.capitaldasnascentes.org.br/ e no blog http://alfredowagnertq.blogspot.com/2011/08/turismo.html sobre os imigrantes alemães e italianos e faça uma pesquisa sobre:
• Culinária:
• Cultura:
• Música:
• Vestuário
11. Escreva o nome de uma cidade catarinense que foi colonizada pelos descendentes alemães, que no mês de outubro promove uma festa tradicional do chopp Oktoberfest.
12. Pesquisa com os pais sobre a origem da minha família:
• Qual a minha descendência paterna e materna?
• Como vieram morar em Alfredo Wagner meus familiares paternos e maternos?
• Qual a localidade que se estabeleceram e no que trabalhavam?
13. O que você achou dos estudos que realizou, o que mais lhe chamou atenção?
Avaliação: A avaliação será realizada em todas as etapas, observando o desempenho dos alunos, o interesse pela pesquisa e entrevista, participação e realização das atividades e as respostas corretas.
Conclusão: Espero com esta pesquisa promover o conhecimento do nosso Estado aos pequenos alunos, através de informações sobre o nosso Município que já fazem parte da realidade dos mesmos, despertando o interesse em ler e pesquisar sobre história e a geografia de Santa Catarina e relembrando também os imigrantes que iniciaram a colonização do nosso Município. Despertando nos alunos a curiosidade de pesquisar outros assuntos relacionados ao tema como músicas folclóricas, brincadeiras e festas tradicionais.
Créditos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Demografia_de_Santa_Catarina
http://www.capitaldasnascentes.org.br/
http://mariaalvina.blogspot.com/
http://eebsilvajardim.blogspot.com/
http://alfredowagnertq.blogspot.com/2011/08/turismo.html
Atlas de Santa Catarina/Editora Letra Brasileiras fotos Werner Zotz...et AL.-2.ed.rev.r atual.-Florianópolis: Letras Brasileiras, 2008
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